Download Format Daftar Nilai Kurikulum Merdeka SD/MI dan SMP/MTs

Penilaian merujuk pada proses pengumpulan dan pengolahan informasi guna mengetahui kebutuhan belajar, perkembangan, dan pencapaian hasil belajar peserta didik.

Jenis asesmen, sesuai fungsinya, mencakup tiga kategori: asesmen sebagai proses pembelajaran (assessment as Learning), asesmen untuk proses pembelajaran (assessment for Learning), dan asesmen pada akhir proses pembelajaran (assessment of learning).

Selama ini, pelaksanaan asesmen lebih berfokus pada asesmen sumatif yang digunakan untuk mengisi laporan hasil belajar. Sayangnya, hasil asesmen jarang dimanfaatkan sebagai umpan balik untuk perbaikan pembelajaran.

Dalam pembelajaran paradigma baru, pendidik diharapkan lebih memprioritaskan asesmen formatif daripada sumatif, dan menggunakan hasil asesmen formatif untuk terus memperbaiki proses pembelajaran.

Kurikulum Merdeka memiliki dua bentuk penilaian, yaitu Penilaian Formatif dan Penilaian Sumatif. Meskipun keduanya berfungsi sebagai asesmen dalam pembelajaran, keduanya memiliki perbedaan mendasar.

Dalam Kurikulum Merdeka, satuan pendidikan dan pendidik memiliki keleluasaan untuk menentukan jenis, teknik, bentuk instrumen, dan waktu pelaksanaan asesmen berdasarkan karakteristik tujuan pembelajaran.

Penilaian atau asesmen adalah bagian integral dari proses pembelajaran. Dilakukan untuk mencari bukti atau dasar pertimbangan tentang pencapaian tujuan pembelajaran.

Dalam Kurikulum Merdeka, terdapat dua asesmen yang dilakukan dalam proses penilaian:

• Penilaian Formatif: Bertujuan untuk memantau dan memperbaiki proses pembelajaran, mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran, mengidentifikasi kebutuhan belajar peserta didik, serta memberikan umpan balik tentang perkembangan mereka.
• Penilaian Sumatif: Bertujuan untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran dan/atau Capaian Pembelajaran (CP) peserta didik. Digunakan sebagai dasar untuk menentukan kenaikan kelas dan/atau kelulusan dari satuan pendidikan.

Dalam rangka mendukung proses penilaian terarah dan mencapai tujuan pembelajaran, hasil penilaian diintegrasikan ke dalam daftar nilai peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Format Penilaian Sumatif dan Formatif Kurikulum Merdeka SD/MI dan SMP/MTs dapat diunduh untuk informasi lebih lanjut. (DISINI)

Download ATP Pemangkasan Rambut dan Penataan Jurusan Kecantikan dan SPA SMK Kelas XI Fase F

Download ATP Pemangkasan Rambut dan Penataan Jurusan Kecantikan dan SPA SMK Kelas XI Fase F: Menata Kecantikan dengan Keterampilan Profesional

Kelas XI SMK Jurusan Kecantikan dan SPA memasuki Fase F, dimana peserta didik diharapkan memiliki pemahaman mendalam tentang Pemangkasan Rambut dan Penataan (Hair Cutting dan Styling). Modul ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) ini dirancang untuk memberikan panduan lengkap dalam mengembangkan keterampilan profesional dalam bidang kecantikan.

1. Sejarah, Tipe, Desain, dan Alat Pemangkasan Rambut:

Peserta didik akan menjelajahi sejarah pemangkasan rambut, mengidentifikasi berbagai tipe pemangkasan, menjelaskan macam-macam pemangkasan, dan membuat desain berbagai macam pemangkasan rambut.

Mereka juga akan belajar mengenali peralatan dan kosmetik yang digunakan untuk pemangkasan rambut.

2. Proses Kerja Pemangkasan Rambut:

Peserta didik akan mempraktikkan proses kerja pemangkasan rambut dengan berbagai teknik dasar dan alat. Ini mencakup penataan sesuai desain pemangkasan dengan atau tanpa alat, memberikan saran pasca pelayanan, menerapkan penampilan secara keseluruhan (total look), dan membersihkan area kerja sesuai dengan POS industri.

3. Pembuatan Digital Portofolio:

Peserta didik akan mendokumentasikan hasil akhir Pemangkasan Rambut dan Penataan untuk kebutuhan digital portofolio. Ini termasuk perencanaan pembuatan digital portofolio, dokumentasi kreatif pemangkasan rambut dan penataan secara digital, dan publikasi hasil digital portofolio di setidaknya 2 platform media sosial yang mereka miliki.

Download Modul ATP:

Untuk mendapatkan panduan lengkap dan mendalam dalam mengembangkan keterampilan Pemangkasan Rambut dan Penataan, unduh modul ATP Fase F untuk Kelas XI SMK Jurusan Kecantikan dan SPA melalui tautan berikut: Download Modul ATP Pemangkasan Rambut dan Penataan.

Dengan modul ini, diharapkan peserta didik dapat mencapai pemahaman yang komprehensif dan mengasah keterampilan profesionalnya dalam dunia kecantikan. Selamat belajar dan berkembang di bidang yang penuh kreativitas ini!

Download ATP Informatika Fase E Kelas X SMK

Pendidikan di era digital membutuhkan pemahaman yang mendalam tentang berfikir komputasional. Dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran Informatika di tingkat SMK, modul ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) Fase E hadir sebagai panduan khusus untuk siswa Kelas X.

Capaian Pembelajaran Berfikir Komputasional:

Pada akhir Fase E, peserta didik diharapkan mampu menghasilkan beberapa solusi persoalan dengan data diskrit bervolume tidak kecil. Hal ini mencakup penerapan strategi algoritmik standar dalam kehidupan sehari-hari maupun dalam implementasi program komputer.

Tujuan Pembelajaran:

Modul ini dirancang untuk mencapai sejumlah tujuan pembelajaran yang mencakup pemahaman konsep logika proposisi, penggunaan bilangan biner dan heksadesimal, pemecahan masalah, dan strategi algoritmik.

Alur Tujuan Pembelajaran:

Berpikir Komputasional (BK):

BK.1 - BK.24: Menguasai konsep-konsep dasar berpikir komputasional, termasuk logika proposisi, penalaran deduktif, induktif, abduktif, dan konsep bilangan biner serta heksadesimal.

Dasar-dasar Gerbang Logika:

• Memberikan contoh data dan informasi dalam kehidupan sehari-hari.
• Simulasi mendeskripsikan data dan informasi suatu kegiatan.
• Simulasi memanfaatkan dan menerapkan data dan informasi pada suatu kegiatan.
• Simulasi komunikasi data dan informasi menggunakan bahasa basis.

Algoritma Pencarian (Searching):

• Simulasi algoritma pencarian melalui permainan menebak angka/benda (Unplugged).

Algoritma Pengurutan (Sorting):

• Simulasi algoritma pengurutan melalui permainan (Unplugged).

Strategi Algoritmik:

• Analisa algoritma pencarian dan algoritma pengurutan yang efisien.

Struktur Data Tumpukan (Stack) dan Struktur Data Antrian (Queue):

• Penggunaan dan simulasi stack.
• Penggunaan dan simulasi queue.

Sumber Referensi:

Referensi utama modul ini adalah "Alur Tujuan Pembelajaran" yang mencakup elemen-elemen pembelajaran dengan rinci, memastikan pemahaman konsep dan penerapan strategi algoritmik.

Download ATP Informatika Fase E Kelas X SMK:

Untuk mengakses modul ATP Informatika Fase E Kelas X SMK secara lengkap, silakan unduh melalui tautan berikut: Download ATP Informatika Fase E.

Dengan modul ini, diharapkan siswa dapat memahami dan mengimplementasikan konsep berfikir komputasional secara lebih baik, mendukung pengembangan keterampilan yang relevan dengan perkembangan teknologi informasi. Selamat belajar!

Download Modul Ajar Informatika Berfikir Komputasional Kelas X Fase E SMK/SMA

Pendidikan di era digital semakin menekankan pentingnya pemahaman tentang konsep berfikir komputasional, terutama pada tingkat pendidikan menengah. Modul ini dirancang khusus untuk siswa Kelas X Fase E SMK/SMA, dengan tujuan mengembangkan pemahaman mereka terhadap logika proposisi, bilangan digital, dan pemecahan masalah menggunakan konsep berfikir komputasional.

Informasi Umum Perangkat Ajar Informatika:

• Jenjang/Kelas: SMK / X
• Mapel: Informatika
• Alokasi Waktu: 8 x pertemuan (4 x 45 menit)
• Jumlah Siswa: Maksimal 36 peserta didik
• Model Pembelajaran: Tatap Muka / Luring, PJJ Daring/Paduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning)
• Fase: E

Lingkup Materi:

• Logika Proposisi
• Negasi, Konjungsi, Disjungsi, Implikasi, Inferensi
• Deduktif, Induktif, Abduktif
• Biner, Heksadesimal
• Problem Solving, Pemecahan Masalah, Algoritma

Tujuan Pembelajaran:

Modul ini bertujuan untuk membekali siswa dengan pengetahuan dan keterampilan berfikir komputasional, meliputi pemahaman logika proposisi, konsep bilangan digital, dan kemampuan dalam pemecahan masalah.

Kata Kunci:

Proposisi, negasi, konjungsi, implikasi, deduktif, induktif, abduktif, bilangan digital, system bilangan, computasional thinking, biner, heksadesimal.

Keterampilan yang Dikembangkan:

• Analisis logika proposisi
• Penerapan konsep bilangan biner dan heksadesimal
• Pemecahan masalah dengan pendekatan berfikir komputasional
• Materi Ajar, Alat, dan Bahan:
• Materi ajar berfokus pada logika proposisi, bilangan digital, dan pemecahan masalah. Alat dan bahan meliputi slide presentasi dan modul untuk memudahkan pemahaman siswa.

Sarana Prasarana:

• Laptop/Komputer
• Lab. Komputer/Ruang Kelas
• Jaringan internet

Metode Pembelajaran:

• Diskusi
• Presentasi
• Demonstrasi
• Proyek

Asesmen:

Penilaian dilakukan secara individu dan kelompok melalui asesmen performa, tertulis, dan observasi.

Download Modul:

Untuk mengakses modul ajar ini, silakan unduh melalui tautan berikut: Download Modul Ajar Informatika Berfikir Komputasional.

Dengan modul ini, diharapkan siswa dapat mengembangkan berfikir komputasional mereka dan siap menghadapi tantangan di era digital yang semakin berkembang. Selamat belajar!

Download Modul Informatika Dampak Sosial Informatika untuk Kelas X Fase E

Download Modul Informatika: Dampak Sosial Informatika untuk Kelas X Fase E

Modul Informatika Dampak Sosial Informatika untuk Kelas X Fase E

Informatika, sebagai cabang ilmu yang mempelajari pemrosesan informasi menggunakan teknologi, memiliki peran penting dalam kehidupan sehari-hari. Pada tingkat pendidikan menengah, khususnya di Kelas X Fase E, pemahaman tentang dampak sosial informatika menjadi sangat relevan. Oleh karena itu, kami mempersembahkan modul informatika khusus yang dapat diunduh untuk mendukung pembelajaran di kelas ini.

1. Pengantar Informatika dan Perkembangannya

Modul ini diawali dengan pengantar informatika dan sejarah perkembangannya. Siswa akan diajak untuk memahami bagaimana informatika telah menjadi tulang punggung dalam transformasi digital dan perkembangan teknologi informasi.

2. Konsep Dasar Teknologi Informasi

Konsep dasar seperti komputer, perangkat lunak, dan jaringan menjadi fokus pada bagian ini. Siswa akan memahami bagaimana komponen-komponen ini bekerja bersama untuk menciptakan lingkungan informasi yang efisien.

3. Dampak Positif Sosial Informatika

Modul ini tidak hanya menyoroti aspek-aspek teknis informatika, tetapi juga mengeksplorasi dampak positifnya pada masyarakat. Pembahasan melibatkan perubahan dalam bidang pendidikan, kesehatan, dan ekonomi berkat kemajuan teknologi informasi.

4. Tantangan Etika dalam Penggunaan Teknologi Informasi

Siswa diajak untuk mempertimbangkan aspek etika dalam penggunaan teknologi informasi. Penggunaan yang bertanggung jawab dan kesadaran akan tantangan etika adalah keterampilan penting dalam era digital.

5. Keamanan Informasi dan Perlindungan Data

Keamanan informasi menjadi fokus utama pada bagian ini. Siswa akan memahami pentingnya melindungi data pribadi dan informasi penting lainnya dari ancaman keamanan digital.

6. Peran Informatika dalam Pemberdayaan Masyarakat

Modul ini menyoroti bagaimana informatika dapat menjadi alat untuk pemberdayaan masyarakat. Pendidikan dan akses informasi yang mudah adalah kunci untuk meningkatkan kualitas hidup masyarakat.

7. Proyek Kolaboratif: Menerapkan Pengetahuan Informatika

Siswa diajak untuk terlibat dalam proyek kolaboratif di mana mereka dapat menerapkan pengetahuan informatika yang telah dipelajari. Ini menciptakan pengalaman belajar yang lebih praktis dan relevan.

8. Unduh Modul Informatika: Dampak Sosial Informatika

Untuk mendukung pembelajaran, modul ini dapat diunduh secara gratis melalui tautan berikut: Download Modul Informatika Kelas X Fase E.

Dengan menyediakan modul informatika ini, harapannya adalah siswa dapat lebih mendalam dalam memahami dampak sosial informatika dan dapat mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Selamat belajar!

Download Prota Promes SD Implementasi Kurikulum Merdeka

Download Prota Promes SD Implementasi Kurikulum Merdeka

Dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka, penting bagi tenaga pendidik memiliki strategi dan pengetahuan untuk memastikan perencanaan pembelajaran berjalan dengan lancar. Tidak hanya menentukan metode pembelajaran di kelas, tetapi juga menciptakan pembelajaran yang efektif dan efisien melalui perencanaan yang matang. Salah satu aspek perencanaan pembelajaran yang krusial adalah Program Tahunan (Prota), Program Semester (Progsem), serta kalender pendidikan, yang membantu mencapai tujuan pembelajaran.

Sebagai guru, memahami konsep Prota sangat penting. Prota, atau program tahunan, harus disiapkan setiap pergantian semester sebagai panduan untuk selama satu tahun ke depan. Prota juga menjadi bagian administrasi pembelajaran yang mendasari penyusunan pembelajaran.

Sementara itu, Progsem merupakan bentuk penjabaran dari Prota yang mencakup gambaran pembelajaran dan pencapaian yang ingin dicapai selama satu semester. Progsem memudahkan guru dalam menuntaskan mata pelajaran yang diajarkan.

Fungsi Prota dan Progsem:

Fungsi Program Tahunan (Prota):

• Mengorganisir pembelajaran agar berjalan maksimal.
• Menjadi dasar untuk menyusun program-program selanjutnya, seperti Progsem.
• Mengoptimalkan waktu pembelajaran agar kegiatan berjalan efektif dan mudah diterima oleh peserta didik.
• Memberikan gambaran hal-hal yang akan dilakukan selama satu tahun pembelajaran.

Fungsi Program Semester (Progsem):

• Mempermudah tugas guru dalam mengadakan pembelajaran selama satu semester.
• Mengarahkan kegiatan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diprogram.
• Menjadi dasar untuk mengatur tugas dan wewenang setiap pihak yang ikut serta dalam pembelajaran.
• Menjadi pedoman bagi guru dan siswa dalam bekerja dan belajar.
• Menjadi tolok ukur efektivitas proses pembelajaran.
• Menjadi bahan untuk menyusun data, menciptakan keseimbangan kerja, dan menghemat waktu, tenaga, biaya, serta alat penunjang.

Silahkan Unduh Contoh Program dan Program Semester Implementasi Kurikulum Merdeka pada Link Berikut:

• Program Tahunan IKM SD Kelas 1
• Program Tahunan IKM SD Kelas 2
• Program Tahunan IKM SD Kelas 4
• Program Tahunan IKM SD Kelas 5
• Program Semester IKM SD Kelas 1
• Program Semester IKM SD Kelas 2
• Program Semester IKM SD Kelas 4
• Program Semester IKM SD Kelas 5

Demikian kami sampaikan contoh Program Semester dan Program Tahunan Implementasi Kurikulum Merdeka untuk Jenjang SD. Semoga bermanfaat.

Download Capaian Pembelajaran (CP)  SD Fase A Implementasi Kurikulum Merdeka

Capaian Pembelajaran (CP) Implementasi Kurikulum Merdeka SD Fase A

Capaian Pembelajaran (CP) Implementasi Kurikulum Merdeka SD Fase A, yang ditetapkan oleh pemerintah, mencakup kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap tahap perkembangan untuk setiap mata pelajaran pada satuan pendidikan usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Capaian pembelajaran ini memuat sekumpulan kompetensi dan lingkup materi yang disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi. Pemetaan capaian pembelajaran dibagi dalam fase usia untuk menyesuaikan tahap perkembangan peserta didik.

Dalam konteks Kurikulum Merdeka, capaian pembelajaran merupakan keterampilan belajar yang harus dimiliki oleh siswa dan diselesaikan setiap tahap. Kurikulum Merdeka sendiri, dicanangkan oleh Mendikbud Nadiem Makarim, bertujuan mengatur kegiatan pembelajaran di sekolah yang bersifat student-centered learning atau berpusat pada siswa. Kurikulum ini mengutamakan pembelajaran sesuai dengan minat dan bakat anak, dianggap lebih fleksibel, dan berkonsentrasi untuk mengembangkan kemampuan atau kompetensi siswa.

Isi dari capaian pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka melibatkan kumpulan kompetensi dan lingkup materi yang disusun komprehensif dalam bentuk narasi. Pemetaan capaian pembelajaran sesuai perkembangan siswa dalam fase usia menjadi fokus utama.

Strategi untuk mencapai capaian pembelajaran melibatkan pengurangan cakupan materi dan pengubahan tata cara penyusunan yang lebih fleksibel, sehingga siswa tidak merasa tertekan untuk mencapai pembelajaran tersebut.

Isi dalam Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka:

• Rasional Capaian Pembelajaran
• Tujuan Capaian Pembelajaran
• Karakteristik Pembelajaran
• Lingkup Capaian Pembelajaran
• Rumusan Capaian Pembelajaran / Elemen Capaian Pembelajaran

Silakan Unduh Capaian Pembelajaran (CP) Implementasi Kurikulum Merdeka SD Fase A pada link di bawah ini:

• CP IKM B Indonesia Fase A
• CP IKM PPKn Fase A
• CP IKM Matematika Fase A
• CP IKM B Inggris Fase A
• CP IKM PAI BP Fase A
• CP IKM PJOK Fase A
• CP IKM Seni Musik Fase A
• CP IKM Seni Rupa Fase A
• CP IKM Seni Tari Fase A
• CP IKM Teater Fase A

Demikian informasi mengenai Capaian Pembelajaran (CP) Implementasi Kurikulum Merdeka SD Fase A, semoga bermanfaat.

Download Contoh RKS RKTS SD SMP SMK Tahun 2023-2024

Selamat datang di sumber informasi terpercaya untuk menemukan contoh RKS (Rencana Kerja Sekolah) dan RKTS (Rencana Kerja Tahunan Sekolah) yang sesuai untuk SD, SMP, dan SMK tahun 2023-2024. RKS dan RKTS adalah dokumen kunci dalam perencanaan sekolah, memandu pendidik dan tenaga kependidikan dalam mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas. Dengan contoh-contoh yang kami sediakan, Anda akan memiliki panduan yang jelas untuk menyusun dokumen-dokumen ini.

RKJM, RKT, dan RKTS merupakan dokumen yang sangat penting dalam proses perencanaan sekolah. RKJM (Rencana Kerja Jangka Menengah) merupakan perencanaan untuk empat tahun, sementara RKT (Rencana Kerja Tahunan) adalah perencanaan tahunan yang disusun berdasarkan RKJM. Dokumen-dokumen ini memiliki peran kunci dalam membimbing para pendidik dan tenaga kependidikan dalam menjalankan tugas mereka.

Perencanaan yang baik adalah kunci untuk meningkatkan kualitas kinerja sekolah dan dukungan dari berbagai pihak. Perencanaan yang tepat akan membantu sekolah mencapai situasi yang terkendali dan memastikan bahwa para siswa merasa nyaman dalam proses belajar mereka. Ini juga akan membantu siswa mencapai prestasi sesuai dengan minat dan bakat mereka.

RKJM, RKT, dan RKTS adalah dokumen yang sangat penting dalam konteks pendidikan dasar. Mereka adalah panduan untuk melaksanakan rencana yang telah ditetapkan. Proses penyusunan RKJM dan RKT melibatkan analisis komponen, evaluasi mutu, dan langkah-langkah yang harus diambil untuk mencapai tujuan pendidikan.

Dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2007, penugasan guru sebagai kepala sekolah ditekankan. Kepala sekolah memiliki tugas pokok dalam pengelolaan sekolah, termasuk perencanaan. Perencanaan adalah tahap penting dalam manajemen, yang melibatkan pemikiran rasional berdasarkan fakta dan perkiraan. Perencanaan adalah persiapan untuk tindakan yang akan diambil.

Menurut Terry (2015), perencanaan melibatkan penghubungan fakta, penggunaan asumsi, dan perumusan kegiatan yang diperlukan untuk mencapai hasil yang diinginkan. Dengan kata lain, perencanaan adalah proses pengambilan keputusan yang sistematis dan rasional.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 juga menggarisbawahi pentingnya perencanaan dalam pengelolaan sekolah. Setiap sekolah, mulai dari SD hingga SMA/SMK, harus menyusun RKJM dan RKT. RKJM menggambarkan tujuan yang ingin dicapai dalam kurun waktu empat tahun, termasuk perbaikan komponen yang mendukung peningkatan kualitas lulusan.

Demikianlah informasi tentang download contoh RKS, RKTS, SD, SMP, SMA, dan SMK tahun 2023-2024. Sebelum admin membagikan tautan unduhan, perlu dicatat bahwa RKJM, RKT, dan RKTS adalah dokumen yang sangat penting dalam perencanaan sekolah. RKJM adalah rencana jangka panjang, sementara RKT adalah rencana tahunan yang dibuat berdasarkan RKJM. Pastikan untuk memahami peran penting perencanaan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah.

[LINK] -- Unduh Contoh RKS RKTS SD SMP SMK Tahun 2023-2024 [DISINI!!]

Download Lembar Kerja Siswa: Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia Kelas XI SMA/SMK/MA

Bab 2: Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945

Saat kita membahas pendidikan dan pembelajaran, penting untuk memahami bagaimana sistem demokrasi telah menjadi bagian integral dari sejarah Indonesia. Di bab ini, kita akan mengeksplorasi materi dari Lembar Kerja Siswa yang berkaitan dengan periodisasi pemberlakuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 (UUD NRI Tahun 1945) dan bagaimana hal itu mencerminkan nilai-nilai demokrasi.

Instruksi untuk Siswa

Sebelum kita masuk ke dalam pembahasan lebih mendalam, mari kita pahami instruksi yang diberikan kepada siswa di Lembar Kerja Siswa ini:

1. Bacalah dengan seksama materi yang disediakan di atas.
2. Diskusikan pertanyaan-pertanyaan yang disajikan di bawah ini bersama dengan anggota kelompok Anda.
3. Buatlah sebuah presentasi yang menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut.
4. Presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas. Pastikan presentasi kalian mencakup poin-poin utama dari materi di atas.
5. Kelompok lain dapat menanggapi presentasi kalian dengan memberikan pertanyaan, tanggapan, dan masukan yang membangun.

Pertanyaan Pemantik:

Bagaimana Indonesia telah menerapkan nilai-nilai demokrasi yang terkandung dalam Pancasila dalam sejarahnya?

Diskusikan bagaimana nilai-nilai demokrasi yang berdasarkan Pancasila telah diimplementasikan di Indonesia sepanjang sejarahnya, dan berikan contoh konkret dari berbagai periode sejarah.

Bagaimana konstitusi Indonesia, khususnya UUD NRI Tahun 1945, menjamin demokrasi dan kebebasan berpendapat?

Jelaskan bagaimana konstitusi Indonesia, terutama UUD NRI Tahun 1945, melindungi demokrasi dan kebebasan berpendapat. Apakah ada pasal-pasal tertentu dalam konstitusi yang menyangkut hal ini?

Bagaimana demokrasi kerakyatan (dengan prinsip musyawarah mufakat) mencerminkan karakteristik Indonesia?

Diskusikan mengapa demokrasi kerakyatan yang didasarkan pada prinsip musyawarah mufakat sesuai dengan karakteristik dan nilai-nilai Indonesia. Apa yang membuatnya cocok dengan masyarakat dan budaya Indonesia?

Apakah perubahan-perubahan dalam pemberlakuan UUD selama sejarah Indonesia mencerminkan perkembangan demokrasi?

Bincangkan bagaimana perubahan dalam pemberlakuan UUD sepanjang sejarah Indonesia mencerminkan evolusi demokrasi di negara ini.

Catatan: Pastikan untuk mencari contoh konkret atau studi kasus yang mendukung argumen kalian dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan di atas. Selain itu, pastikan presentasi kalian informatif dan mengikuti urutan yang logis untuk memudahkan pemahaman kelas. Selamat berdiskusi dan presentasi!

Pedoman Penilaian dan Penskoran

Pada tahap presentasi, tentu saja, penilaian akan dilakukan. Berikut adalah pedoman penilaian dan penskoran yang digunakan untuk mengevaluasi presentasi siswa:

Kriteria Penilaian:

• 1. Kualitas Isi (Maksimal 10 poin)
• Poin 1-4: Isi presentasi kurang relevan dan tidak mendalam. Ada sedikit atau tidak ada pemahaman materi.
• Poin 5-7: Isi presentasi cukup relevan dan mengandung pemahaman yang memadai tentang materi.
• Poin 8-10: Isi presentasi sangat relevan, mendalam, dan menggambarkan pemahaman yang mendalam tentang materi.

2. Struktur Presentasi (Maksimal 5 poin)

• Poin 1-2: Presentasi tidak memiliki struktur yang jelas dan sulit diikuti. Ada sedikit atau tidak ada pengaturan informasi.
• Poin 3-4: Presentasi memiliki struktur yang cukup jelas, tetapi masih ada beberapa kesulitan dalam mengikuti alur cerita.
• Poin 5: Presentasi memiliki struktur yang sangat jelas, dengan alur yang mudah diikuti.

3. Kualitas Visual (Jika digunakan) (Maksimal 5 poin)

• Poin 1-2: Materi visual tidak relevan, tidak menarik, atau mengganggu perhatian. Tidak ada hubungan antara visual dan materi.
• Poin 3-4: Materi visual cukup relevan dan menarik. Ada beberapa hubungan antara visual dan materi.
• Poin 5: Materi visual sangat relevan, menarik, dan mendukung pemahaman materi.

4. Kemampuan Berbicara dan Komunikasi (Maksimal 10 poin)

• Poin 1-4: Presentasi sulit dipahami karena ketidakjelasan, kelancaran yang buruk, atau gangguan berbicara.
• Poin 5-7: Presentasi cukup jelas dan lancar, tetapi masih ada beberapa gangguan dalam berbicara.
• Poin 8-10: Presentasi sangat jelas, lancar, dan mudah dipahami. Pembicara berbicara dengan percaya diri.

5. Pemahaman Konsep (Maksimal 10 poin)

• Poin 1-4: Kesalahan pemahaman konsep yang signifikan atau tidak ada pemahaman yang nyata tentang materi.
• Poin 5-7: Pemahaman konsep yang memadai tetapi mungkin terdapat beberapa kesalahan atau kebingungan.
• Poin 8-10: Pemahaman konsep yang mendalam dan akurat tentang materi.

Total Skor Maksimal: 40 poin

Penskoran:

• Sangat Buruk: 0-10 poin
• Kurang Memadai: 11-20 poin
• Cukup: 21-30 poin
• Baik: 31-35 poin
• Sangat Baik: 36-40 poin

Pedoman penilaian ini bertujuan untuk memastikan bahwa penilaian presentasi siswa dilakukan secara adil dan berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Dengan menggunakan pedoman ini, diharapkan bahwa siswa akan menerima umpan balik yang konstruktif untuk pengembangan lebih lanjut.

[Download] Lembar Kerja Siswa: Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia Kelas XI SMA/SMK/MA