Download Instrumen Supervisi Tenaga Kependidikan / Supervisi Tendik

Supervisi merupakan tindakan penting yang dilakukan oleh kepala sekolah untuk memberikan dukungan kepada guru dan staf pendidikan lainnya dengan tujuan meningkatkan kualitas dan efektivitas pelaksanaan pendidikan dan pembelajaran. Dalam supervisi, terdapat dua aspek utama: supervisi manajerial dan supervisi akademik. Supervisi manajerial berfokus pada pemantauan, bimbingan, dan dukungan dalam manajemen sekolah yang mendukung pelaksanaan pembelajaran. Sementara itu, supervisi akademik menitikberatkan pada pemantauan, bimbingan, dan dukungan yang diberikan oleh pengawas terhadap kegiatan akademik, termasuk pembelajaran di dalam dan di luar kelas.

Instrumen Supervisi Tenaga Kependidikan / Supervisi Tendik

Supervisi Tenaga Kependidikan

Tenaga kependidikan merujuk kepada individu yang ditugaskan oleh masyarakat untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan. Definisi ini diatur dalam Undang-Undang No. 20 Tahun 2003, Pasal 1, Bab 1, Ketentuan Umum. Tenaga kependidikan bertanggung jawab merencanakan dan melaksanakan tugas administratif, manajerial, pengembangan, pengawasan, dan memberikan layanan teknis yang mendukung proses pendidikan di satuan pendidikan. Jenis tenaga kependidikan yang dimaksud mencakup Tenaga Administrasi Sekolah, Tenaga Perpustakaan, dan Tenaga Laboratorium.

Prinsip-Prinsip Supervisi Tenaga Kependidikan

Prinsip Profesionalisme: Supervisor harus menjalankan supervisi dengan perilaku profesional, berdasarkan prinsip-prinsip ilmiah untuk meningkatkan mutu pendidikan.
Prinsip Demokrasi: Supervisi harus demokratis, melibatkan keterbukaan, partisipasi, dan kerja sama dengan memberikan wewenang kepada tenaga kependidikan.
Prinsip Hubungan Kemanusiaan: Hubungan antara kepala sekolah dan tenaga kependidikan harus harmonis, didasarkan pada saling menghargai dan menghormati peran masing-masing.
Prinsip Berkesinambungan: Supervisi harus berkelanjutan dan terencana untuk meningkatkan kinerja tenaga kependidikan.
Prinsip Program Integral: Program supervisi harus menyeluruh, mencakup seluruh aspek supervisi manajerial dan terintegrasi dengan standar nasional pendidikan.
Prinsip Konstruktif: Supervisi harus fokus pada upaya konstruktif untuk meningkatkan kinerja dan mutu penyelenggaraan sekolah.
Prinsip Obyektif: Supervisi harus objektif, berlandaskan pada data observasi dan analisis yang akurat.

Sasaran Supervisi Tenaga Kependidikan

Tenaga Administrasi Sekolah
Tenaga Perpustakaan
Tenaga Laboratorium

Instrumen Supervisi Tenaga Kependidikan

Instrumen supervisi perlu disesuaikan dengan peran dan tanggung jawab khusus masing-masing tenaga kependidikan. Instrumen ini membantu kepala sekolah melaksanakan supervisi dengan fokus dan efektif.

Pengembangan Instrumen Supervisi Tenaga Kependidikan

Pengembangan instrumen supervisi harus mengikuti panduan yang telah tersedia dan disesuaikan dengan kebutuhan dan konteks sekolah. Instrumen ini membantu kepala sekolah dalam mengarahkan supervisi dengan efisien.

Langkah-langkah Kegiatan Supervisi Tenaga Kependidikan

Langkah-langkah mencakup perencanaan supervisi, pelaksanaan supervisi, dan tindak lanjut hasil supervisi. Proses ini membantu kepala sekolah menjalankan supervisi secara sistematis dan mendukung peningkatan kinerja dan mutu pendidikan di sekolah. Instrumen supervisi dapat diunduh sesuai kebutuhan masing-masing sekolah.