Jurusan Bisnis Daring dan Pemasaran (BDP) dan Peluang Kerjanya

Apa itu Jurusan Bisnis Daring dan Pemasaran (BDP), merupakan jurusan yang mempelajari keilmuan dan praktik tentang bidang pemasaran dan pengembangan bisnis online melalui media Internet.

Bisnis daring dan pemasaran adalah sebuah kompetensi jurusan pada bidang Sekolah Menengah Kejuruan Bisnis dan Manajemen yang mempelajari keilmuan dan praktik tentang bidang pemasaran dan pengembangan bisnis online melalui media Internet.

SMK Jurusan Bisnis Daring dan Pemasaran atau BDP merupakan salah satu Kompetensi Keahlian pada Program Keahlian Bisnis dan Pemasaran. Jurusan ini mempelajari keilmuan dan praktik tentang bidang pemasaran dan pengembangan bisnis online melalui media Internet. Selama 3 tahun pembelajaran, siswa akan diajarkan bagaimana cara untuk menganalisa pasar dan menemukan peluang bisnis di dalamnya. Siswa juga akan dibekali agar mampu menggunakan media online seperti situs web maupun media sosial sebaik mungkin, sehingga para siswa diharapkan mampu menggunakannya sebagai e-commerce.

Jurusan Bisnis Daring dan Pemasaran (BDP)

Definisi Bisnis Daring dan Pemasaran

Bisnis Daring dan Pemasaran atau lebih dikenal dengan sebutan BDP ialah sebuah jurusan di Sekolah Menengah Kejuruan yang mempelajari tentang bidang pemasaran baik secara online maupun secara offline.

Jurusan ini dijadikan jurusan paling favorit oleh Kementrian karena mendukung pengembangan industri 4.0 yang sedang digalakkan oleh Pemerintah.

Sehingga Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan ikut serta mengeluarkan standar kompetensi pembelajaran bisnis daring dan pemasaran untuk sekolah kejuruan.

Bisnis daring dan Pemasaran sendiri ialah kompetensi yang diperkenalkan sejak perubahan kurikulum KTSP menjadi Kurikulum 2013 (K13).

Perubahan ini pun disambut positif oleh seluruh sekolah kejuruan, karena mampu mengubah stigma bisnis pemasaran yang hanya fokus ke bisnis retail menjadi bisnis daring atau bisnis online.

Materi Apa Saja yang Diajarkan di SMK Jurusan Bisnis Daring dan Pemasaran (BDP)?

Selain Muatan Nasional dan Muatan Kewilayahan, di SMK tentu juga diajarkan mata pelajaran Muatan Peminatan Kejuruan sesuai Kompetensi Keahlian yang diambil. Berikut adalah mata pelajaran Muatan Peminatan Kejuruan pada Kompetensi Keahlian (Mata Pelajaran Produktif) di SMK Jurusan Bisnis Daring dan Pemasaran.

Penataan Produk

Mata pelajaran ini membahas mengenai cara mengelompokkan barang sesuai dengan jenis dan kegunaan. Pengelompokan tersebut tentu juga dengan memperhatikan keindahan untuk menarik minat konsumen agar membeli produk tersebut. Dalam pengelompokan produk siswa juga dituntut untuk benar-benar memahami spesifikasi produk tersebut.

Bisnis Online

Pada mata pelajaran Bisnis Online siswa dibekali dengan bagaimana cara pemasaran melalui internet. Pemasaran tersebut bisa dengan situs web atau memanfaatkan sosial media yang ada. Dengan berbisnis online tentunya akan lebih mudah dan tidak membutuhkan banyak biaya. Misalnya biaya untuk menyewa ruko, membeli stok barang, membayar karyawan dan lain sebagainya.

Pengelolaan Bisnis Ritel

Pengelolaan bisnis ritel mempelajari bagaimana pengaturan keseluruhan faktor yang berpengaruh dalam proses perdagangan ritel. Misalnya faktor yang mempengaruhi perdagangan langsung barang dan jasa kepada konsumen.

Administrasi Transaksi

Dalam Administrasi Transaksi siswa dibekali agar dapat melakukan pencatatan keuangan secara rapi dan terstruktur, sehingga hasil pencatatan tersebut mudah dipahami.

Produk Kreatif Kewirausahaan

Pada mata pelajaran ini para siswa SMK dibentuk untuk menjadi pribadi yang siap kerja. Materi yang dibahas antara lain bagaimana memahami karakteristik wirausahawan, memahami peluang usaha produk dan jasa, hingga proses pengajuan hak atas kekayaan intelektual.

5 Alasan Kenapa Memilih Jurusan Pemasaran (BDP)

Banyak orang menentukan jurusan hanya ikut-ikutan atau hanya menentukan jurusan yang favorit bersama harapan memperoleh prospek era depan cerah. Namun sayang sekali tidak diiringi bersama mencari informasi mengapa saya menentukan jurusan itu, padahal tidak cocok bersama bakat dan minat kita.

Kesalahan fatal ini mengakibatkan mereke jadi salah jurusan, tapi apadaya telah terlanjur masuk, dan lebih parahnya ulang mereka memaksa diri untuk menyukai dan juga memaksa untuk lulus di jurusan tersebut, akibatnya banyak berasal dari mereka setelah lulus jadi tidak memperoleh apa-apa, jadi tidak harusnya menentukan jurusan tersebut. Menyesal ? Ya pastilah belakangan.

Jurusan BDP atau Bisnis Daring Dan Pemasaran merupakan salah satu jurusan yang ada di SMK Negeri 1 Peusangan. BDP merupakan kompetensi keahlian yang mempelajari dasar dasar kemampuan dan keilmuan menjadi seorang marketing baik marketing secara onvensional maupun melalui media daring (online atau internet).

Inilah 5 alasan kenapa kamu harus memilih jurusan Pemasaran atau BDP:

1. Mendalami ilmu marketing dan bisnis

Dengan ilmu pemasaran yang kamu dapatkan, kamu tentu bisa membuka bisnis kamu sendiri karena sudah paham mengenai strategi promosi dan pemasaran untuk bisnis kamu. Dan tentunya kamu akan diajari tips tips untuk menjadi wirausahawan muda yang sukses.

2. Peluang kerja yang cukup banyak

Setiap perusahaan apapun pasti membutuhkan orang yang bekerja dibagian pemasaran untuk memasarkan produk atau jasa mereka. Maka jika kamu memilih jurusan ini, peluang kerja kamu akan cukup banyak nantinya.

3. Melatih kepercayaan diri

Ketika bekerja dalam memasarkan atau menawarkan suatu produk, kamu harus bisa tampil percaya diri agar orang yang kamu ajak bicara bisa tertarik dengan produk atau jasa yang kamu tawarkan. Maka hal seperti ini secara tidak langsung juga akan melatih kepercayaan diri kamu.

4. Relasi yang luas

Orang yang bekerja dibidang pemasaran akan bertemu dengan banyak orang dari berbagai latarbelakang sehingga membuatnya memiliki relasi dan pergaulan yang luas.

5. Tempat bekerja yang fleksibel

Sebagai seorang yang bertugas dibidang pemasaran, kamu akan melakukan berbagai perjalanan untuk bertemu klien dan memasarkan produk atau jasa perusahaan. Pekerjaan ini membuatmu tidak akan bosan karena tidak selalu berada diruangan.

Peluang Kerja Bisnis Daring dan Pemasaran

Online Shop

Pekerjaan pertama yang bisa anda coba adalah membuka online shop. Tentu anda sudah paham kan bagaimana teknik promosi secara online yang baik.

Tentu hal ini sangat berguna jika anda mampu membuka online shop. Apalagi dijaman sekarang ini belanja secara konvesional tidak seramai belanja online. Jadi hal ini bisa anda jadikan peluang untuk menambah penghasilan anda.

Content Creator

Anda juga bisa menjadi content creator, baik dalam bentuk gambar, tulisan, video, suara maupun hal lain. Dijaman sekarang ini content creator sangat dibutuhkan, karena banyaknya pekerjaan yang menuntut untuk serba digital.

Reseller & Dropshipper

Menjadi reseller dan dropshipper juga bisa anda pertimbangkan sebagai penghasilan tambahan anda jika anda tidak mempunyai suatu produk.

Maka pilihan ini paling tepat, karena anda tak perlu menghasilkan produk. Anda tinggal membeli produk untuk di jual kembali.

Tentunya anda sudah paham betul bagaimana menjadi reseller dan dropshipper yang menguntungkan.

Freelancer

Jika anda tak suka dengan pekerjaan terikat, maka menjadi seorang freelancer adalah pilihan yang tepat.

Sebab anda akan mendapatkan uang ketika proyek klien yang anda kerjakan telah selesai jadi tidak ada sistem kontrak.

Dan enaknya lagi menjadi freelancer anda tak perlu terikat tempat dan waktu. Anda bisa mengerjakan dimanapun yang anda suka serta tak ada jam kerja.

Marketing Analisis

Anda bisa bekerja sebagai seorang marketing analisis. Dimana tugasnya adalah mengolah, menganalisis, dan menyajikan sebuah data tentang target pemsaran untuk keperluan perusahaan maupun klien.

Sosial Media Marketing

Lulusan bisnis daring dan pemasaran bisa kerja apa? Yap bisa kerja sebagai seorang sosial media marketing. Tugasnya adalah memasarkan produk atau jasa menggunakan sosial media internet seperti facebook, instagram, tiktok, youtube, twitter dan lain lain.

Digital Marketing Staff

Anda juga bisa berkarir menjadi seorang digital marketing staff. Yang tugasnya memikirkan konten untuk dijadikan sebagai strategi marketing bisnis.

Anda harus mampu menguasai strategi pemasaran digital menggunakan berbagai platform, selain sosial media anda juga harus paham tentang mesin pencarian.

Supervisor Pemasaran

Peluang kerja yang bisa anda coba lainnya adalah menjadi seorang supervisor pemasaran yang tugasnya tentu membantu perusahaan dalam mengembangkan serta membuat strategi pemasaran yang lebih baik lagi.

Staff Advertising

Prospek kerja bisnis daring dan pemasaran yang bisa anda coba adalah menjadi staff advertising. Tugasnya tentu mengelola dan merancang kampanye untuk iklan suatu produk.

Admin Marketing

Anda bisa memilih karir menjadi seorang admin marketing. Admin marketing bertugas untuk membantu staff dalam menyusun berbagai data hasil penjualan serta kebutuhan klien.

Wirausaha

Terakhir yang bisa anda pilih adalah menjadi seorang wirausaha atau entrepreneur. Dengan ilmu bisnis dan pemasaran yang anda miliki, tentu anda bisa menjalankan dan membuat bisnis anda sendiri.

Sebenarnya banyak pekerjaan lain yang bisa anda coba ketika anda memilih jurusan bisnis daring dan pemasaran.

Misalnya saja menjadi seorang influencer instagram, influencer tiktok, youtouber, blogger, dan masih banyak lagi. Untuk lebih memantapkan anda memilih jurusan ini atau tidak, anda bisa membaca hal hal penting berikut ini.

Demikian, materi jurusan Bisnis daring dan pemasaran dan prosek kerjanya. Semoga bermanfaat.

Jurusan Tata Busana SMK dan Prospek Kerjanya

 

Jurusan Tata Busana SMK merupakan salah satu kompetensi keahlian yang ada, belajar yang sering juga disebut dengan nama Fashion Design, program studi ini di pelajari teknik mendesain, belajar membuat pola, menjahit, dan seluk beluk produksi busana atau fashion.

 

Tata Busana SMK

Tujuan Jurusan Tata Busana SMK

1. Menyiapkan peserta didik yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Membentuk peserta didik menjadi warga negara yang bertanggung jawab dan peduli lingkungan.
3. Membentuk peserta didik untuk memiliki sikap dan watak berkarakter baik.
4. Mempersiapkan peserta didik menjadi manusia yang produktif, mampu bekerja mandiri dan dapat diserap oleh DU/DI sebagai tenaga kerja tingkat menengah sesuai dengan kompotensi yang dimilikinya.
5. Memberikan pembekalan agar mampu berkarir, ulet dan giat dalam berkompetensi, mampu beradaptasi dilingkungan kerja dan dapat mengembangkan sikap propesional sesuai kompetensi yang dimilikinya.
6. Membekali peserta didik dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan wawasan entreuprener agar mampu mengembangkan diri dikemudian hari baik secara mandiri maupun melanjutkan pada jenjang pendidikan lebih tinggi.
7. Membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten di bidang: Fashion Drawing (Menggambar Busana), Pattern making (Membuat Pola), Pembuatan busana, baik pria, wanita, dewasa, dan anak-anak danPembuatan Hiasan pada busana (Embroidery).

 

Jurusan Tata Busana SMK Mengajarkan:

Dasar Program Keahlian Tata Busana:

1. Pengetahuan tekstil.
2. Dasar busana.
3. Dasar pola.
4. Dasar Teknologi menjahit.

 

Kompetensi Keahlian Yang Diajarkan:

1. Pembuatan Pola.
2. Pembuatan busana custom made.
3. Pembuatan busana industri.
4. Pengembangan produk kreatif.

 

Prospek Pekerjaan Jurusan Tata Busana SMK

Bidang pekerjaan yang dapat diisi oleh tamatan Jurusan Tata Busana SMK antara lain:

Customer-Made (Modiste/attelier, butik, tailor-made, dress-making)

1. Penjahit
2. Tukang potong
3. Pembuat pola
4. Pekerja pada bagian finishing
5. Penghias busana
6. Pembuat pelengkap Busana

 

Garment/Konveksi Operator/Pembantu operator pada bagian:

1. Triming
2. Preparing
3. Ticketing & bundelling
4. Cutting
5. Sewing (penjahit)
6. Finishing
7. Packing & labelling
8. Pembuatan sampel Pressing.

 

Demikian materi Jurusan Tata Busana SMK dan Prospek Kerjanya. Semoga bermanfaat!.

Mengenal Jurusan Multimedia (DI) SMK

Jika kita ingin mendaftar ke SMK setidaknya kita harus mengenal Jurusan Multimedia (DI) SMK. Jurusan ini terbilang cukup favorit dikalangan anak-anak SMP yang akan melanjutkan studi di SMK. Multimedia adalah salah satu kompetensi keahlian di sekolah menengah kejuruan yang mendidik para siswanya untuk menjadi tenaga muda ahli di bidangnya. Multimedia merupakan kombinasi teks, seni, animasi, gambar dengan dilengkapi audio video yang di komunikasikan /disampaikan baik melalui computer atau peralatan manipulasi elektronik dan digital lain.

 

Mengenal Jurusan Multimedia (DI) SMK

Untuk mengenal Jurusan Multimedia (DI) SMK kita harus memahami Tujuan Program Keahlian Multimedia. Tujuannya sebagai berikut:

1. Mengoperasikan perangkat lunak dan peralatan digital illustration, digital imaging, dan web design.
2. Mengoperasikan perangkat lunak dan peralatan multimedia, presentation, 2D animation, dan 3D animation.
3. Mengoperasikan perangkat lunak dan peralatan digital audio, digital video, dan visual effects.
4. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik.
5. Mendidik peserta didik agar menjadi warga negara yang bertanggung jawab.
6. Mendidik peserta didik agar dapat menerapkan hidup sehat, memiliki wawasan pengetahuan dan seni.
7. Mendidik peserta didik dengan keahlian dan keterampilan dalam Kompetensi Multimedia, agar dapat bekerja baik secara mandiri atau mengisi pekerjaan yang ada di DU/DI sebagai tenaga kerja tingkat menengah.
8. Mendidik Peserta didik agar mampu memilih karir, berkompetisi dan mengembangkan sikap professional dalam paket Keahlian Multimedia
9. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan sebagai bekal bagi yang berminat untuk melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi.

 

Ruang Lingkup Pekerjaan

Untuk mengenal Jurusan Multimedia (DI) SMK kita harus memahami ruang lingkup prospek kerjanya. Ruang lingkup pekerjaan bagi lulusan Multimedia adalah jenis pekerjaan dan atau profesi yang relevan dengan kompetensi yang tertuang di dalam tabel SKKNI Bidang Teknologi Infomatika pada jenjang SMK antara lain adalah:

Pengembang WEB (web development)

Operator WEB

1. Mengoperasikan Pereferal Grafis
2. Melakukan entry data (grafis) dengan image scanner (level 1)
3. Mengoperasikan software pengolah gambar vektor
4. Menoperasikan software pengolah gambar raster
5. Mengoperasikan pereferal WEB
6. Melakukan entry data (web) dengan image scanner (level 2)
7. Mengoperasikan software web design
8. Menoperasikan softare animasi 2 D
9. Mengoperasikan software FTP

 

Pengembang Multimedia (multimedia development)

1. Menoperasikan pereferal
2. Melakukan entry data dengan image scanner (level 2 )
3. Mengoperasikan software
4. Mengoperasikan software persentase (level 2)
5. Mengoperasikan pereferal animasi 3D
6. Mengoperasikan softare basic 3D animation (level 1)
7. Mengoperasikan softare model 3D animation (level 2)

 

Operator Multimedia unggul

1. Mengoperasikan Pereferal perekam suara
2. Mengoperasikan Pereferal perekam gambar
3. Mengoperasikan Software digital Audio
4. Mengoperasikan software digital Video
5. Mengoperasikan software Visual Effect

 

Pengembang Permainan (game development)

Rumah produksi sinema dan film (production house)

Industri media dan periklanan (media and advertisement)

Demikian materi  mengenal Jurusan Multimedia (DI) SMK. Semoga membantu!

Soal UKMPPG Pedagogik dan Kunci Jawabannya

Berikut ini merupakan Soal UKMPPG Pedagogik dan Kunci Jawabannya yang dapat teman-teman peserta PPG gunakan dalam menghadapi Ujian UKMPPG. Dalam menghadapi Uji Kompetensi Mahasiswa PPG (UKMPPG) setidaknya teman-teman dapat mempelajari soal-soal dibawah ini.

Soal UKMPPG

1) Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….

A. kemampuan berkomunikasi

B. Kemampuan untuk memecahkan masalah

C. kemampuan berinteraksi

D. kemampuan untuk mengintegrasikan diri

 

2) Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah...

A. inspirasi

B. budaya

C. inspirasi

D. pengasuhan dan lingkungan

 

 

3) Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia ....

A. 0 - 2 tahun

B. 2 - 7 tahun

C. 7 - 11/12 tahun

D. 11/12/ - 14/15 tahun

 

4) Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan

A. Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)

B. Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)

C. Dominasi pengamatan bersifat egosentris

D. Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)

 

5) Seorang peserta mampu mengendalikan diri dengan baik dalam berbagai situasi dan mampu mampu menjalin kerjasama yang baik dengan teman-temannya, dan mampu memposisikan diri di lingkungan dengan baik. Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan…

A. Moral

B. spiritual

C. Sosial emosional

D. Kognitif

 

6) Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesempatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan...

A. sosial-emosional

B. kognitif

C. moral

D. spritual

 

7) Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….

A. mengemukakan gagasan

B. mengaktualisasikan diri

C. penciptaan hubungan yang baik

D. menformulasikan tindakan

 

8) Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami pelajaran yang sedang diajarkan adalah ....

A. Mengulang kembali bahan yang diajarkan

B. Memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami

C. Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa

D. Membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan

9) Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....

A. kesulitan akademis

B. gangguan simbolik

C. gangguan nonsimbolik

D. gangguan sosial

 

10) Cara yang yang paling cepat dan akurat yang digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik yang bersumber dari faktor sosial adalah …

A. sosiometri

B. angket

C. wawancara

D. brainstorming

 

11) Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…

A. Behaviorisme

B. Humanistik

C. Sibernetik

D. Kontruktivisme

 

12) Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar…

A. Sibernetik

B. Humannistik

C. Behaviorisme

D. Konstruktivisme

13) Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah …

A. Humanistik

B. Konstruktivisme

C. kognitivisme

D. Nativisme

 

14) Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar …

A. Sibernetik

B. Konstruktivisme

C. Behaviorisme

D. kognitifisme

 

15) Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam

A. Silabus

B. RPP

C. Silabus dan RPP

D. SKL

 

16) Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari...

A. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

B. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

C. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

D. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran

 

17) Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah ....

A. Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi

B. Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik

C. RPP bersumber dari silabus

D. Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan

 

18) Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari...

A. Silabus untuk pembuatan indicator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai KD

B. Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD

C. Silabus untuk pembuatan ndikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD

D. Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD

19) Menurut Piaget, periode perkembangan operasi kongkrit pada siswa usia peserta didik antara 7 – 12 tahun. Dengan demikian proses pembelajaran dikelas harus lebih menekankan…

A. Penggunaan media, alat peraga termasuk sumber belajar

B. Pemberian tugas yang tersetruktur

C. Penggunaan metode bervariasi

D. Menekankan berfikir ktiris dan pemecahan masalah

 

20) Kemampuan yang paling penting dimiliki guru tentang media dan alat bantu pembelajaran adalah...

A. Memilih bahan untuk membuat media/alat bantu

B. Membuat media dan alat bantu sederhana

C. Menggunakan media dan alat bantu

D. Merawat media dan alat bantu

Demikian Soal UKMPPG Pedagogik dan Kunci Jawabannya yang dapat teman-teman peserta PPG gunakan dalam menghadapi Ujian UKMPPG. Semoga bermanfaat!

Soal Pilihan Ganda Hukum Internasional PKn Kelas XI SMA/SMK

Berikut merupakan contoh Soal Pilihan Ganda Hukum Internasional PKn Kelas XI SMK/SMA. Contoh Soal Soal Pilihan Ganda Hukum Internasional PKn Kelas XI untuk Penilaian Akhir Semester (PAS) kelas X SMK/SMK/MA Kurikulum Merdeka biasanya digunakan oleh para guru untuk evaluasi hasil pembelajaran, khususnya soal PKn materi Hukum Internasional.

Soal Pilihan Ganda Hukum Internasional PKn Kelas XI SMA/SMK

1) Hukum yang bertugas mengatur hubungan hukum yang terjadi antarnegara dan organisai antarnegara dalam kaitannya dengan ketentraman hidup bernegara disebut …..

A. hukum publik internasional

B. hukum perdata internasional

C. hukum dagang internasional

D. hukum laut internasional

E. hukum internasional

 

2) Di bawah ini yang termasuk asas hukum internasional adalah asas …..

A. kepentingan umum

B. persamaan derajat

C. kemerdekaan

D. kemanusiaan

E. hak dan kewajiban

 

3) Hubungan antarbangsa, diperlukan adanya saling menukar informasi yang barkaitan dengan bidang hukum antarbangsa yang dilakukan adalah asas …..

A. kebangsaan

B. persamaan harkat

C. kepentingan umum

D. keterbukaan

E. teritorial

 

4) Asas yang didasarkan pada wewenang negara untuk melindungi dan mengatur kepentingan dalam kehidupan masyarakat, yaitu asas ….

A. territorial

B. kedamaian

C. kebangsaan

D. kepentingan umum

E. kemerdekaan

 

5) Hakikat asas ini adalah bahwa negara memiliki kewenangan untuk melaksanakan hukum bagi semua orang dan barang yang berada di luar wilayah negaranya adalah asas …..

A. teritorial

B. kedamaian

C. kebangsaan

D. kepentingan umum

E. kemerdekaan

 

6) Perjanjian internasional yang dapat dianggap sebagai sumber hukum internasional adalah …..

A. kebiasaan internasional

B. piagam mahmakah internasional

C. law making treaty dan treaty contracts

D. the pequette habana and the lola

E. keputusan pengadilan

 

7) Menurut pasal 38 Piagam Mahmakah Internasional, yang dimaksud dengan kebiasaan internasional adalah …..

A. kebiasaan internasional

B. piagam mahkamah internasional

C. kebiasaan yang diterima sebagai hukum internasional

D. law making treaty dan treaty contract

E. the pequette habana and the Lola

 

8) Perbedaan hukum internasional dan hukum nasional ditinjau dari ruang lingkup berlakunya adalah hukum internasional ….

A. dibuat oleh wakil-wakil negara sedangkan hukum nasional dibuat oleh wakil rakyat

B. berlaku di seluruh dunia sedangkan hukum nasional berlaku di suatu negara

C. berlakunya sepanjang masa sedangka hukum nasional dibuat berdasarkan akal sehat

D. dibuat dengan keinginan rakyat, sedangkan hukum nasional dibuat berdasarkan akal sehat

E. terdiri atas sekumpulan asas-asas, sedangkan hukum nasional merupakan sekumpulan peraturan

 

9) Struktur organisasi dalam lembaga peradilan yang bertanggung jawab dalam masalah-masalah administrasi dan pelayanan bagi mahkamah, yaitu …..

A. mahkamah

B. jaksa penuntut

C. kepaniteraan

D. pelaksanaan putusan

E. jaksa

 

10) Kewajiban untuk menjalankan tugas dan fungsinya secara penuh waktu di tempat kedudukan mahkamah serta tidak boleh melakukan pekerjaan lain yang bersifat profesional, merupakan kemandirian dari …..

A. hakim

B. jaksa

C. pelaksanaan keputusan

D. kepaniteraan

E. penuntut

 

11) Hukum internasional yang mengatur hubungan hukum antarwarga negara suatu negara dan warga negara dari negara lain adalah ….

A. hukum publik internasional

B. hukum perdata intenasional

C. hukum pidana internasional

D. hukum publik

E. hukum privat

 

12) Di bawah ini yang bukan merupakan subjek hukum internasional adalah …..

A. negara

B. takhta suci

C. palang merah internasional

D. organisasi internasional

E. bangsa

 

13) Penyelesaian sengketa internasional secara damai, antara lain …..

A. rekonsiliasi

B. tindakan retorsi

C. perang

D. blokade

E. embargo

 

14) Penyelesaian sengketa internasional melalui pengadilan internasional dengan memberlakukan kaidah-kaidah hukum adalah penyelesaian …..

A. embargo

B. blokade

C. retorsi

D. reprisal

E. yudisial

 

15) Menurut Pasal 38 Piagam Mahkamah Internasional sumber hukum formal internasional dibedakan menjadi …..

A. sumber hukum perang dan damai

B. sumber hukum yang bersifat primer dan sekunder

C. sumber hukum formal dan material

D. sumber hukum publik dan subsider

E. sumber hukum positif dan tak tertulis

 

16) Mahkamah Internasional memiliki fungsi untuk memberikan pendapat hukum yang tidak mengikat. Hal ini merupakan fungsi …..

A. penyelesaian sengketa

B. konsultasi

C. mengadili

D. representatif

E. advisory opinion

 

17) Berikut ini adalah yang tidak sesuai dilakukan oleh suatu negara untuk menyelesaikan sengketa internasional dengan negara lain secara damai adalah …..

A. arbitrasi

B. konsiliasi

C. intervensi

D. mediasi

E. negosiasi

 

18) Secara umum, cara penyelesaian sengketa internasional dikelompokkan menjadi dua kategori, yaitu …..

A. negosiasi dan arbitrasi

B. cara-cara penyelesaian damai dan cara kekerasan apabila cara damai gagal

C. penyelesaian di Mahkamah Internasional dan penyelesaian dengan cara kekerasan

D. penyelesaian inquiry dan yudisial

E. retorsi dan mediasi

 

19) Sesuatu yang menyebabkan perbedaan pendapat, pertengkaran, atau perselisihan di antara anggota masyarakat internasional, baik negara, organisasi internasional, maupun individu adalah pengertian …..

A. sebab sengketa internasional

B. masalah internasional

C. sengketa internasional

D. cara menyelesaikan masalah internasional

E. mahmakah internasional

 

20) Di bawah ini yang bukan merupakan sengketa internasional adalah ….

A. negara dan pemerintah

B. negara dan negara

C. negara dengan individu

D. negara dengan korporasi asing

E. negara dengan kesatuan kenegaraan

 

21) Kegoncangan di Yaman pada tahun 1963, sesudah kekuasaan monarki dihapuskan lalu diganti dengan sistem republik, merupakan salah satu contoh …..

A. masalah regional

B. masalah internasional

C. masalah bidang ekonomi

D. masalah bidang sosial budaya

E. masalah politik

 

22) Kerusuhan antar etnis Bosnia Herzegovina, Serbia, dan Kroasia menumbuhkan perpecahan di antara negara-negara bagian Yugoslavia adalah masalah …..

A. bidang sosial budaya

B. bidang ekonomi

C. bidang politik

D. Yugoslavia

E. Regional

 

23) Tujuan hukum internasional adalah ….

A. upaya penyelesaian masalah-masalah internasional sedini mungkin dengan cara seadil-adilnya bagi pihak-pihak yang terlibat

B. sesuatu yang menyebabkan perbedan pendapat, pertengkaran, atau perselisihan di antara masyarakat internasional, baik negara, maupun organisasi internasional

C. memberikan pendapat-pendapat yang tidak mengikat

D. tindakan yang diambil mahkamah untuk melindungi hak-hak dan kepentingan pihak sengketa sambil menunggu keputusan dasar

E. kekuasaan peradilan internasional untuk mendengar dan memutuskan kategori tertentu mengenai suatu kasus tanpa memerlukan kesepakatan terlebih dahulu dari pihak yang terlibat

Demikian contoh Soal Pilihan Ganda Hukum Internasional PKn Kelas XI SMA/SMK untuk Penilaian Akhir Semester kelas XI SMK/SMA/MA Kurikulum Merdeka mata pelajaran PKn, serta jawabanya. Semoga bermanfaat!

Soal Pilihan Ganda Asesmen Akhir Semester PPKn Kelas XI SMK & Kunci Jawaban

Soal Pilihan Ganda Asesmen Akhir Semester Kelas XI SMK & Kunci Jawaban

Berikut merupakan Soal Pilihan Ganda Asesmen Akhir Semester PPKn Kelas XI SMK & Kunci Jawaban. Contoh Soal Asesmen Akhir Semester PPKn Kelas X SMK/SMA untuk Penilaian Akhir Semester (PAS) kelas X SMK/SMK/MA Kurikulum Merdeka biasanya digunakan oleh para guru untuk evaluasi hasil pembelajaran, khususnya soal PPKn.

Soal Pilihan Ganda Asesmen Akhir Semester PPKn Kelas XI SMK & Kunci Jawaban

1) Pada dasarnya hukum adalah kumpulan peraturan yang dibuat untuk mengatur masyarakat dalam mencari keadilan, oleh karena itu hukum bersifat .....

A. fleksibel

B. mendesak

C. sementara

D. mengikat

E. universal

 

2) Lembaga yang bersifat mandiri dan mempunyai wewenang mengusulkan hakim agung, menjaga dan menjalankan kehormatan, keluhuran, martabat para hakim adalah …..

A. Mahkamah Agung

B. Mahkamah Konstitusi

C. Pengadilan negeri

D. Pengadilan militer

E. Komisi Yudisial

 

3) Kewenangan untuk memberikan putusan atas pendapat DPR mengenai dugaan pelangaran oleh Presiden dan Wakil Presiden menurut UUD 1945 adalah .....

A. Mahkamah Agung

B. Mahkamah Konstitusi

C. Pengadilan tinggi

D. Mahkamah militer

E. Komisi Yudisial

 

4) Melakukan pembelian, penjualan, atau menyimpan barang dari hasil curian merupakan tindakan yang bertentangan dengan hukum yang berlaku di Indonesia. Hal ini berarti hukum memiliki tujuan .....

A. Menciptakan suasana yang aman dan damai

B. Menentukan tingkah laku manusia dalam lingkungan masyarakat

C. Memaksa semua orang

D. Mengikat bagi siapapun

E. Hukum berkaitan dengan norma agama

 

5) Sumber dari segala sumber hukum yang digunakan di negara Indonesia adalah .....

A. Pancasila

B. UUD NRI 1945

C. KUHP Pidana

D. KHUP Perdata

E. Norma agama

 

6) Di bawah ini yang tidak termasuk tindakan pelanggaran terhadap hukum pidana adalah .....

A. Pencurian

B. Kekerasan dalam rumah tangga

C. Penjiplakan lagu atau karya seni lainnya

D. Pemalakan

E. Pemalsuan plat nomor kendaraan bermotor

 

6) Setiap orang yang ditangkap, ditahan, dituntut atau diadili tanpa alasan berdasarkan undang-undang atau karena kekeliruan mengenai terdakwa atau hukum yang diterapkan kepadanya berhak menuntut ganti rugi dan rehabilitasi, serta memperoleh kekuatan hukum tetap. Hal ini disebut dengan .....

A. Peninjauan kembali

B. Judicial review

C. Praduga tak bersalah

D. Pemulihan nama baik

E. Banding

 

7) Media masa memberitakan pelaku korupsi kepada pelaku sehingga pelaku memperoleh sanksi sosial dari pemberitaan tersebut. Hal tersebut adalah salah satu peran media masa dalam .....

A. memberikan pengawasan khusus dalam bidang politik kepada para pejabat

B. memberikan kontrol terhadap setiap kebijakan pemerintah dalam arti luas

C. memperkuat masyarakat dan memciptakan lembaga pemerintah yang kuat

D. merumuskan agenda publik yang  selalu menjadi perhatian para politisi

E. memberikan pendidikan politik kepada seluruh masyarakat pada umumnya

 

8) Setiap warga negara mempunyai kedudukan yang sama dalam hukum dan wajib menjunjung tinggi hukum yang berlaku. Sebagai seorang siswa yang memiliki kesadaran hukum sebaiknya .....

A. Mentaati dan melaksanakan peraturan sekolah untuk kepentingan bersama

B. Peraturan-peraturan sekolah diselaraskan dengan kepentingan bersama

C. Tunduk terhadap peraturan sekolah yang dianggap baik

D. Peraturan sekolah hanya boleh ditaati di sekolah

E. Mentaati peraturan yang berlaku

 

9) Menurut asas negara hukum, semua warga negara yang melawan hukum harus berhadapan dengan hukum itu sendiri, sebab semua warga negara .....

A. mempunyai hak dan kewajiban

B. wajib taat dan patuh terhadap hukum

C. bersamaan kedudukannya dalam hukum dan pemerintahan

D. wajib menjunjung hukum dan pemerintahan

E. mendapat perlindungan hukum

 

10) Keadaan yang menggambarkan tersedianya lapangan kerja bagi angkatan kerja disebut ….

A. tenaga kerja

B. angkatan kerja

C. pencari kerja

D. kesempatan kerja

E. waktu efektif kerja

 

11) Seorang tenaga kerja untuk menjadi seorang angkatan kerja tergantung pada ….

A. pencari kerja

B. lamaran kerja

C. kesempatan kerja

D. pemerintah

E. perusahaan

 

12) Banyak sedikitnya lapangan kerja yang tersedia dapat dipengaruhi oleh ….

A. tinggi rendahnya jiwa berwirausaha

B. banyak sedikitnya jumlah angkatan kerja

C. kurangnya lembaga latihan kerja

D. tidak adanya sekolah bisnis

E. banyak sedikitnya sumber daya alam

 

13) Dalam peraturan perusahaan dijelaskan mengenai peraturan lembur. Jika karyawan yang tidak berhak mendapatkan penggantian uang lembur, tetapi bekerja pada hari libur resmi atau istirahat, ia berhak mendapatkan ...

A. Uang lembur                                                     

B. Bonus atau komisi

C. Penggantian hari libur

D. Makan pada saat istirahat

E. Penambahan cuti

 

14) Dampak positif dari kemajuan di era globalisasi dalam bidang teknologi modern adalah memberikan kemudahan dalam mengadakan hubungan antar daerah atau wilayah bahkan antar negara, hal ini sesuai dengan ...

A. Penggunaan listrik                                          

B. Telekomunikasi

C. Mesin-mesin industri

D. Teknologi komunikasi    

E. Teknologi modern

 

15) UU No 13 Tahun 2003 tentang Upah serta Kesejahteraan dan Jaminan Sosial Tenaga Kerja pasal 89 menyebutkan upah minimum yang berlaku ditetapkan oleh .....

A. Presiden

B. Menteri ketenagakerjaan

C. Menteri keuangan

D. DPR RI

E. Gubernur

Soal Sumatif Akhir Semester UUD 1945 Pendidikan Pancasila Kelas X SMK/SMA

Berikut merupakan contoh Soal Sumatif Akhir Semester UUD 1945 Pendidikan Pancasila Kelas X SMK/SMA. Contoh Soal Sumatif Akhir Semester UUD 1945 Pendidikan Pancasila Kelas X SMK/SMA untuk Penilaian Akhir Semester (PAS) kelas X SMK/SMK/MA Kurikulum Merdeka biasanya digunakan oleh para guru untuk evaluasi hasil pembelajaran, khususnya soal Pendidikan Pancasila materi UUD 1945.

Soal Sumatif Akhir Semester UUD 1945 Pendidikan Pancasila Kelas X SMK/SMA

1) Konstitusi dapat berupa hukum dasar tertulis yang lazim disebut Undang-Undang Dasar, dan dapat pula tidak tertulis.

BENAR

SALAH

 

2) Konstitusi adalah seperangkat aturan dasar dan berbagai ketentuan untuk mengatur fungsi serta struktur lembaga pemerintah, termasuk dasar hubungan kerja sama antara negara dan rakyat dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

BENAR

SALAH

 

3) Konstitusi Negara Republik Indonesia adalah ....

A. Pancasila

B. Undang-Undang Dasar 1945

C. Pancasila dan UUD 1945

D. Keputusan Presiden

E. Undang-undang

 

4) Negara bisa terbentuk tanpa adanya konstitusi.

BENAR

SALAH

 

5) Apakah tujuan dari konsitusi ….

A. Perlindungan terhadap HAM

B. Pedoman pelaksanaan Negara

C. Kedua jawaban benar

D. Kedua jawaban salah

 

6) Supremasi konstitusi bukan merupakan kekuasaan tertinggi yang dimiliki oleh sebuah konstitusi.

BENAR

SALAH

 

7) Hubungan antara Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945 memiliki hubungan yang sangat erat. Secara Konstitusional ketentuan tentang perubahan Undang-undang Dasar hanya terdapat pada…

A. dasar negara

B. pembukaan

C. bentuk negara

D. pasal-pasal

E. penjelasan

 

8) Dalam pembuatan Rancangan Undang-undang yang dibuat oleh DPR untuk mendapatkan kesepakatan bersama dengan…

A. MPR

B. Presiden

C. Menteri

D. Gubernur

E. Perdana Menteri

 

9) Sanksi terhadap pelanggar norma sosial adalah...

A. Sedih

B. penjara

C. menyesal

D. dikucilkan

E. penyesalan

 

10) Edi menemukan dompet di mushola. Ternyata dompet tersebut punya kakek Arman. Edi bisa tau karena ada KTP kakek Arman disitu. Edi mengembalikan dompet itu ke Kakek Arman. Tindakan Edi sesuai dengan Norma ....

Norma Agama

Norma Kesopanan

Norma Kesusilaan

Norma Hukum

Norma Kehidupan

11) Apakah pembukaan UUD NRI 1945 dapat diubah ….

Bisa

Tidak bisa

 

12) Berkaitan dengan norma, aturan pergaulan dalam masyarakat yang berasal dari hati Nurani manusia…

A. Agama

B. Susila

C. Hukum

D. Sosial

E. Kehidupan

 

13) Berikut merupakan contoh penerapan dari norma .…

A. Agama

B. Susila

C. Sosial

D. Hukum

E. Kehidupan

 

14) Undang-Undang Dasar Negara Indonesia yang telah dirancang dalam sidang kedua BPUPKI telah ditetapkan dan disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945 oleh...

A. BPUPKI

B. PPKI

C. Panitia Sembilan

D. MPRS

E. Soekarno

 

16) Jujur dalam perkataan dan perbuatan, merupakan norma ….

 

17) 1. Tamu yang berkunjung lebih dari 1×24 Jam wajib dilaporkan kepada ketua RT; 2. Warga baru wajib melapor kepada RT dan RW; 3. Setiap warga harus ikut serta dalam kegiatan kerja bakti yang dilaksanakan setiap hari Minggu. Tiga contoh di atas merupakan bersumber dari norma….

 

18) Norma yang merupakan aturan atau kaidah, yang berfungsi sebagai petunjuk, pedoman hidup yang berasal dari Tuhan yang disampaikan melalui utusan-Nya yang berisi perintah, larangan dan anjuran-anjuran adalah norma….

 

19) Perhatikan gambar disamping! termasuk contoh norma kesusilaan, sanksi terhadap orang yang berbohong atau tidak jujur adalah ....

A. Hati merasa bersalah

B. Masyarakat yang membuat hukuman

C. polisi akan memenjarakan orang yang berbohong

D. Sekolah yang memberikan hukuman fisik

 

20) Sanksi untuk orang yang melanggar norma hukum adalah ....

A. Dikucilkan masyarakat

B. Dicemooh masyarakat

C. Dijauhi masyarakat

D. Penjara dan denda

 

21) Ketika seseorang akan berbohong, sebenarnya hatinya ingin menyuarakan kebenaran. Apabila menuruti suara hati, seseorang akan cenderung bertindak benar dan baik, ini merupakan pengamalan norma . . .

A. Kesopanan

B. Kesusilaan

C. Agama

D. Hukum

 

22) Kewajiban murid ketika guru sedang menjelaskan pelajaran adalah ….

A. berbicara dengan teman sebangku

B. memperhatikan dengan sungguh-sungguh

C. tidak memperhatikan guru di depan kelas

D. mencatat semua pembicaraan guru

 

23) Memberi salam kepada yang lebih tua sudah menjadi aturan yang tertanam di masyarakat, khususnya masyarakat Indonesia. Oleh karenanya apabila perbuatan tersebut tidak dilakukan, maka dianggap penyimpangan terhadap kebiasaan umum dalam masyarakat dan setiap orang akan menyalahkannya. Menurut gambar, dan pernyataan di atas merupakan jenis norma . . .

A. Kesopanan

B. Kesusilaan

C. Agama

D. Hukum

E. Kehidupan

 

24) Kehidupan di lingkungan keluarga harus berdasarkan pada ….

A. Norma-norma yang berlaku di masyarakat

B. Kehidupan anggota masyarakat lainnya

C. kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi

D. kesepakatan-kesepakatan anggota masyarakat

 

25) Fawwaz merupakan anak yang rajin dan cerdas. Dia juga selalu bertutur kata yang baik ketika berbicara dengan siapa saja. Hal itu membuat Fawwaz menjadi anak yang disayangi oleh orangtua dan teman-temannya. Perilaku yang ditampilkan oleh Fawwaz merupakan bentuk pengamalan norma ….

A. Adat

B. Hukum

C. Kesopanan

D. Kesusilaan

 

26) Sebagai ketua kelas, Zio ditugaskan oleh bu Ana untuk memimpin musyawarah kelas untuk membahas mengenai jenis kesenian yang akan ditampilkan oleh kelas 4.3 pada kegiatan pentas seni. Akan tetapi, Zio langsung memutuskan sendiri jenis kesenian yang akan ditampilkan oleh kelasnya tanpa bermusyawarah lebih dulu. Tindakan Zio tersebut tentu saja tidak dibenarkan, karena . . .

A. dapat menguntungkan kelas yang lain

B. bertentangan dengan aturan pengambilan keputusan

C. melalaikan perintah dan arahan guru

D. dapat menyebabkan Zio dihukum oleh gurunya

Demikian contoh Soal Sumatif Akhir Semester UUD 1945 Pendidikan Pancasila Kelas X SMK/SMA untuk Penilaian Akhir Semester kelas X SMK/SMA/MA Kurikulum Merdeka mata pelajaran Pendidikan Pancasila, serta jawabanya. Semoga bermanfaat!