Soal Pilihan Ganda Realitas Sosial sebagai Objek Kajian Sosiologi | Sosiologi Kelas 10
Soal Pilihan Ganda Gejala Sosial: Klasifikasi, Karakteristik, dan Contohnya | Sosiologi Kelas 10
Soal Pilihan Ganda Gejala Sosial: Klasifikasi, Karakteristik, dan Contohnya | Sosiologi Kelas 10
Berikut beberapa contoh soal pilihan ganda tentang Pengertian Gejala Sosial beserta jawabannya:
1. Apa pengertian gejala sosial?
A. Peristiwa yang hanya terjadi pada individu
B. Peristiwa yang terjadi pada manusia secara individu maupun kelompok
C. Peristiwa yang tidak berhubungan dengan nilai sosial
D. Peristiwa yang hanya terjadi pada kelompok sosial tertentu
E. Peristiwa yang bersifat acak dan tidak memiliki dampak sosial
Jawaban: B. Peristiwa yang terjadi pada manusia secara individu maupun kelompok
2. Klasifikasi gejala sosial berdasarkan sumber permasalahannya meliputi:
A. Gejala Sosial Akibat Problem Politik, Gejala Sosial Akibat Problem Budaya, Gejala Sosial Akibat Problem Sosial
B. Gejala Sosial Akibat Problem Ekonomi, Gejala Sosial Akibat Problem Budaya, Gejala Sosial Akibat Problem Agama
C. Gejala Sosial Akibat Problem Politik, Gejala Sosial Akibat Problem Kesehatan, Gejala Sosial Akibat Problem Lingkungan
D. Gejala Sosial Akibat Problem Politik, Gejala Sosial Akibat Problem Kebudayaan, Gejala Sosial Akibat Problem Moral
E. Gejala Sosial Akibat Problem Ekonomi, Gejala Sosial Akibat Problem Politik, Gejala Sosial Akibat Problem Psikologi
Jawaban: B. Gejala Sosial Akibat Problem Ekonomi, Gejala Sosial Akibat Problem Budaya, Gejala Sosial Akibat Problem Agama
3. Contoh dari gejala sosial akibat problem politik adalah:
A. Kemiskinan
B. Perceraian
C. Korupsi
D. Kejahatan remaja
E. Kenakalan sosial
Jawaban: C. Korupsi
4. Karakteristik gejala sosial yang menunjukkan hubungan antar manusia dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti ekonomi, sosial, budaya, psikologis, politik, dan agama disebut:
A. Bersifat Dinamis
B. Tidak Bersifat Universal
C. Bersifat Kompleks (Rumit)
D. Beraneka Ragam
E. Bersifat Kontekstual
Jawaban: C. Bersifat Kompleks (Rumit)
5. Ciri dari gejala sosial yang tidak bersifat umum atau universal karena hanya dipengaruhi oleh kondisi sosial atau budaya tertentu adalah:
A. Bersifat Kompleks (Rumit)
B. Beraneka Ragam
C. Tidak Bersifat Universal
D. Bersifat Dinamis
E. Bersifat Kontekstual
Jawaban: C. Tidak Bersifat Universal
6. Salah satu contoh gejala sosial yang bersifat akibat problem kebudayaan adalah:
A. Kemiskinan
B. Perceraian
C. Kenakalan remaja
D. Pengangguran
E. Konflik rasial dan keagamaan
Jawaban: C. Kenakalan remaja
7. Karakteristik gejala sosial yang sulit untuk diprediksi karena sifatnya yang kompleks, abstrak, dinamis, dan kontekstual disebut:
A. Bersifat Dinamis
B. Sulit Diprediksi
C. Bersifat Kompleks (Rumit)
D. Beraneka Ragam
E. Tidak Bersifat Universal
Jawaban: B. Sulit Diprediksi
8. Gejala sosial memiliki sifat dan karakteristiknya masing-masing, hal ini menggambarkan karakteristik:
A. Bersifat Kompleks (Rumit)
B. Beraneka Ragam
C. Bersifat Dinamis
D. Bersifat Kontekstual
E. Tidak Bersifat Universal
Jawaban: B. Beraneka Ragam
9. Gejala sosial yang cenderung berubah-ubah karena mengacu pada perilaku masyarakat yang dinamis adalah karakteristik:
A. Bersifat Dinamis
B. Tidak Bersifat Universal
C. Bersifat Kompleks (Rumit)
D. Bersifat Kontekstual
E. Sulit Diprediksi
Jawaban: A. Bersifat Dinamis
10. Karakteristik gejala sosial yang memperhatikan situasi sekitar seperti tradisi, norma yang berlaku, serta kondisi individu di sekitarnya adalah:
A. Bersifat Kontekstual
B. Bersifat Dinamis
C. Bersifat Kompleks (Rumit)
D. Tidak Bersifat Universal
E. Sulit Diprediksi
Jawaban: A. Bersifat Kontekstual
Dalam mengakhiri perbincangan soal pilihan ganda, kami harap artikel ini memberikan wawasan mendalam mengenai gejala sosial dari berbagai sisi. Dengan klasifikasi, karakteristik unik, dan contoh-contoh konkret, pemahaman terhadap fenomena sosial semakin terangkat. Semoga pemahaman yang diperoleh dari artikel ini dapat menjadi landasan kokoh untuk memahami lebih jauh permasalahan sosial dalam kajian Sosiologi Kelas 10 dan relevansinya dalam kehidupan sehari-hari.
Soal Pilihan Ganda Lembaga Sosial: Pengertian, Fungsi, Karakteristik & Tipe-Tipenya | Sosiologi Kelas 10
Soal Pilihan Ganda Lembaga Sosial: Pengertian, Fungsi, Karakteristik & Tipe-Tipenya | Sosiologi Kelas 10
Pengertian Lembaga Sosial Menurut Para Ahli
Fungsi Lembaga Sosial
Karakteristik Lembaga Sosial
Tipe-Tipe Lembaga Sosial
Contoh Soal Pilihan Ganda Lembaga Sosial: Pengertian, Fungsi, Karakteristik & Tipe-Tipenya | Sosiologi Kelas 10
1. Lembaga sosial
menurut Paul Horton dan Chester L Hunt adalah:
A. Sistem norma
yang dibentuk untuk mencapai tujuan masyarakat
B. Prosedur yang
membuat perbuatan manusia ditekan oleh pola tertentu
C. Sistem perilaku
untuk memenuhi kebutuhan manusia kompleks
D. Kumpulan norma
yang bertujuan memenuhi kebutuhan pokok manusia
E. Sistem untuk
menjaga keutuhan masyarakat yang saling bersangkutan
Jawaban: A. Sistem norma yang dibentuk untuk mencapai tujuan masyarakat
2. Menurut Peter L.
Berger, lembaga sosial adalah prosedur yang menyebabkan perilaku manusia
ditekan oleh pola tertentu. Berdasarkan hal ini, lembaga sosial dipaksa untuk
bergerak melalui:
A. Pencapaian
tujuan tertentu yang dianggap penting
B. Sistem norma
yang membatasi kebebasan individu
C. Kesesuaian
dengan keinginan masyarakat
D. Pengawasan ketat
terhadap anggotanya
E. Keutuhan
masyarakat dalam hubungan bersangkutan
Jawaban: A. Pencapaian tujuan tertentu yang dianggap penting
3. Menurut
Koentjaraningrat, lembaga sosial bertujuan untuk:
A. Memberikan
pedoman kepada individu dalam menghadapi masalah
B. Memiliki simbol
dan tata tertib yang khas
C. Memberikan
arahan untuk sistem pengendalian sosial
D. Memenuhi
kebutuhan khusus manusia yang kompleks
E. Mempertahankan
keutuhan masyarakat yang saling berhubungan
Jawaban: D. Memenuhi kebutuhan khusus manusia yang kompleks
4. Salah satu
karakteristik lembaga sosial adalah memiliki simbol sebagai ciri khas. Contoh
simbol tersebut adalah:
A. Buku dalam
lembaga pendidikan
B. Timbangan pada
lembaga hukum
C. Tut Wuri
Handayani pada lembaga agama
D. Tradisi
pewarisan dalam lembaga keluarga
E. Sistem gagasan
ideal pada lembaga politik
Jawaban: B. Timbangan pada lembaga hukum
5. Tipe lembaga sosial
yang tumbuh tanpa rencana dari anggota masyarakat adalah:
A. Crescive
institution
B. Enacted
institution
C. Basic
institution
D. Subsidiary
institution
E. Approved
sanctioned institution
Jawaban: A. Crescive institution
6. Basic institution
adalah tipe lembaga sosial yang dianggap penting karena memiliki nilai-nilai
yang mendasar. Contoh dari basic institution termasuk:
A. Lembaga
pariwisata
B. Lembaga hukum
C. Lembaga ekonomi
D. Lembaga keluarga
E. Lembaga agama
Jawaban: D. Lembaga keluarga
7. Lembaga sosial yang
disetujui dan diterima oleh masyarakat disebut sebagai:
A. Approved
sanctioned institution
B. Unsanctioned
institution
C. General
institution
D. Restricted
institution
E. Operative
institution
Jawaban: A. Approved sanctioned institution
8. Lembaga sosial yang
penyebarannya hanya di lingkungan kelompok tertentu disebut:
A. Crescive
institution
B. Enacted
institution
C. Basic
institution
D. Restricted
institution
E. Regulative
institution
Jawaban: D. Restricted institution
9. Tipe lembaga sosial
yang berfungsi menghimpun cara untuk mencapai berbagai tujuan masyarakat
adalah:
A. Crescive
institution
B. Enacted
institution
C. Basic
institution
D. Operative
institution
E. Regulative
institution
Jawaban: D. Operative institution
10. Lembaga sosial yang
berfungsi mengawasi nilai atau norma yang berlaku di masyarakat disebut:
A. Crescive
institution
B. Enacted
institution
C. Basic
institution
D. Operative
institution
E. Regulative
institution
Jawaban: E. Regulative institution
Semoga soal-soal
ini membantu dalam pemahaman tentang pengertian, fungsi, karakteristik, dan
tipe-tipe lembaga sosial menurut para ahli yang telah dijelaskan!
SOAL SUMATIF ELEMEN UUD NRI TAHUN 1945 KELAS XI GANJIL SMK/SMA/MA
SOAL SUMATIF ELEMEN UUD NRI TAHUN 1945 KELAS XI GANJIL SMK/SMA/MA
Temukan persiapan ujian yang efektif dengan panduan eksklusif "Soal Sumatif Elemen UUD NRI Tahun 1945 Kelas XI Ganjil SMK/SMA/MA". Pahami setiap aspek hukum dasar negara dengan pertanyaan yang relevan. Segera tingkatkan pemahamanmu dan raih keberhasilan dalam ujian.
Soal Sumatif Elemen UUD NRI Tahun 1945 Kelas XI Ganjil SMK/SMA/MA |
Selamat datang dalam eksplorasi mendalam mengenai elemen-elemen krusial dari Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia (UUD NRI) Tahun 1945. Dalam perjalanan akademis, pemahaman yang kuat terhadap fondasi hukum negara menjadi pondasi yang tak tergantikan. Artikel ini hadir sebagai panduan khusus untuk siswa Kelas XI semester ganjil tahun 2023 yang tengah mempersiapkan diri menghadapi ujian sumatif. Mari kita bersama-sama menjelajahi setiap elemen, memahami konteks sejarah, dan mengeksplorasi pertanyaan-pertanyaan ujian yang relevan.
SOAL SUMATIF ELEMEN UUD NRI TAHUN 1945 FASE E KELAS X SMA/SMK/MA
SOAL SUMATIF ELEMEN UUD NRI TAHUN 1945 FASE E KELAS X SMA/SMK/MA
Temukan jawaban komprehensif Soal Sumatif mengenai Elemen UUD NRI Tahun 1945 Fase E untuk Kelas X SMA/SMK/MA dalam artikel ini. Rincian mendalam disajikan dengan jelas untuk membantu siswa memahami struktur dasar negara. Prinsip-prinsip SEO diterapkan untuk memastikan aksesibilitas dan ketersediaan informasi dalam hasil pencarian Google. Persiapkan diri dengan membaca artikel ini sebagai sumber terpercaya untuk menghadapi ujian kelas dengan keyakinan.
Soal Sumatif IPS Kelas IX SMP Semester Ganjil
Soal Sumatif IPS Kelas IX SMP Semester Ganjil
Dalam perjalanan belajar di semester ganjil, siswa-siswi Kelas IX SMP akan menghadapi tantangan khusus melalui evaluasi akhir, yakni Soal Sumatif IPS. Soal-sumatif ini akan menguji pemahaman mereka terhadap materi-materi pelajaran yang telah dipelajari sepanjang semester. Mari kita telaah bersama-sama berbagai konsep dan pengetahuan yang telah diupayakan agar siswa dapat meraih pencapaian optimal dalam ujian ini.Soal Sumatif PPKn Kelas IX SMP MTs
Soal Sumatif PPKn Kelas IX SMP MTs
Download Lembar Kerja Siswa: Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia Kelas XI SMA/SMK/MA
Download Lembar Kerja Siswa: Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia Kelas XI SMA/SMK/MA
Bab 2: Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945
Instruksi untuk Siswa
- Bacalah dengan seksama materi yang disediakan di atas.
- Diskusikan pertanyaan-pertanyaan yang disajikan di bawah ini bersama dengan anggota kelompok Anda.
- Buatlah sebuah presentasi yang menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut.
- Presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas. Pastikan presentasi kalian mencakup poin-poin utama dari materi di atas.
- Kelompok lain dapat menanggapi presentasi kalian dengan memberikan pertanyaan, tanggapan, dan masukan yang membangun.
Pertanyaan Pemantik:
Catatan: Pastikan untuk mencari contoh konkret atau studi kasus yang mendukung argumen kalian dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan di atas. Selain itu, pastikan presentasi kalian informatif dan mengikuti urutan yang logis untuk memudahkan pemahaman kelas. Selamat berdiskusi dan presentasi!
- 1. Kualitas Isi (Maksimal 10 poin)
- Poin 1-4: Isi presentasi kurang relevan dan tidak mendalam. Ada sedikit atau tidak ada pemahaman materi.
- Poin 5-7: Isi presentasi cukup relevan dan mengandung pemahaman yang memadai tentang materi.
- Poin 8-10: Isi presentasi sangat relevan, mendalam, dan menggambarkan pemahaman yang mendalam tentang materi.
- Poin 1-2: Presentasi tidak memiliki struktur yang jelas dan sulit diikuti. Ada sedikit atau tidak ada pengaturan informasi.
- Poin 3-4: Presentasi memiliki struktur yang cukup jelas, tetapi masih ada beberapa kesulitan dalam mengikuti alur cerita.
- Poin 5: Presentasi memiliki struktur yang sangat jelas, dengan alur yang mudah diikuti.
- Poin 1-2: Materi visual tidak relevan, tidak menarik, atau mengganggu perhatian. Tidak ada hubungan antara visual dan materi.
- Poin 3-4: Materi visual cukup relevan dan menarik. Ada beberapa hubungan antara visual dan materi.
- Poin 5: Materi visual sangat relevan, menarik, dan mendukung pemahaman materi.
- Poin 1-4: Presentasi sulit dipahami karena ketidakjelasan, kelancaran yang buruk, atau gangguan berbicara.
- Poin 5-7: Presentasi cukup jelas dan lancar, tetapi masih ada beberapa gangguan dalam berbicara.
- Poin 8-10: Presentasi sangat jelas, lancar, dan mudah dipahami. Pembicara berbicara dengan percaya diri.
- Poin 1-4: Kesalahan pemahaman konsep yang signifikan atau tidak ada pemahaman yang nyata tentang materi.
- Poin 5-7: Pemahaman konsep yang memadai tetapi mungkin terdapat beberapa kesalahan atau kebingungan.
- Poin 8-10: Pemahaman konsep yang mendalam dan akurat tentang materi.
- Sangat Buruk: 0-10 poin
- Kurang Memadai: 11-20 poin
- Cukup: 21-30 poin
- Baik: 31-35 poin
- Sangat Baik: 36-40 poin
[Download] Lembar Kerja Siswa: Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia Kelas XI SMA/SMK/MA
Soal Serat Wedhatama Pupuh Kinanthi
Soal Serat Wedhatama Pupuh Kinanthi
Serat Wedhatama Pupuh Kinanthi wonten … gatra.
Tur kang nyulayani iku,
wus wruh yen kawruhe nempil.
Nanging laire angalah,
Katingala angemori,
mung ngenaki tyasing liyan.
Aywa esak aywa serik.
5
6
7
8
9
Gatra kalima guru wilangan lan guru lagune tembang Kinanthi yaiku ….
8u
8i
8a
7a
7i
Nalika lewat sangarepe wong tuwa becike ngomong ….
kula nuwun
nuwun sewu
matur nuwun
manga
sami-sami
Wira ditimbali Pak Lurah mring kantor kelurahan.
Tembung Garba mring menawi diudari dados ....
mara + ing
mri + ing
mr + ing
marem + ing
mara + neng
Jalwestri padha njubel ing masjid mirengake ceramah.
Tembung Garba jalwestri menawi diudari dados ....
jala + estri
jalu + estri
jala + istri
jale + estri
jalu + istri
Ukara ingkang ngandhut baliswara yaiku ....
marga gawat den liwati
lamun kurang ing pangaruh
sayekti karendhet ing ri
apese kasandhung padhas
babak bundhas anemahi
Paugerane tembang kinanthi yaiku ….
Tur kang nyulayani iku,
wus wruh yen kawruhe nempil.
Nanging laire angalah,
Katingala angemori,
mung ngenaki tyasing liyan.
Aywa esak aywa serik.
8u, 8i, 8i, 8a, 8i, 81
8u, 8i, 8a, 8i, 8i, 8i
8u, 8i, 8a, 8a, 8a, 8i
8u, 8i, 8a, 8i, 8a, 8i
8u, 8i, 8a, 8a, 8a, 8u
Wujude Serat Wedhatama yaiku ….
Geguritan
Tembang
Rapalan
Crita
Parikan
Ing ngisor iki kang ora klebu sajrone Serat Wedhatama yaiku ….
Pangkur
Gambuh
Sinom
Maskumambang
Pocung
Watek tembang Kinanthi yaiku ….
Nelangsa
Sabar
Asmara
Sedhih
tresna asih
Ingkang nganggit Serat Wedhatama yaiku ....
Pakubuwono IV
Hamengkubuwono IV
Mangkunegara IV
Yasadipura IV
Mungkuharjo IV
Cacahe tembang Kinanthi sajrone Serat Wedhatama ana ... pupuh.
14
15
18
20
35
Ing ngisor iki klebu perangan nailka nulis tembang, kajaba ....
gawe ilustrasi
nulis paugeran tembang
nyunting tembang
gawe dudutan
nulis klumpukan tembung
Tembang macapat Kinanthi iku asale saka tembung kanthi kang ateges ...
Nyekel
Nggawa
Njupuk
Nuntun
Nyangking
Samangsa wis kawistara.
Gatra kasebut duweni guru wilangan lan guru lagu kang cacahe lan unine ...
8a
9a
7a
8u
9u
Mangka kanthining tumuwuh . Gatra kasebut ateges...
Supaya adoh saka sengsara
Janjane sanguning urip
Yaiku tatananing urip
Dadi kekuatane asal-usul
Eling marang pratandha kang ana ing alam iki
Miturut filosofi tembang macapat, tembang kinanthi nyeritakake nalika manungsa...
Isih cilik
Omah-omah
Dibimbing
Dewasa
Mati
Eling lukitaning alam. Gatra kasebut tegese....
Janjane kanggo sanguning urip
Eling marang pertanda urip
Supaya adoh saka sangsara
Dadi kekuatane asal-usul
Yaiku carane nglakoni urip
Salami mung awas eling, tembung ingkang kacithak kandel ing pethilan sekar menika tegesipun menapa?
tansah
waspada
was sumelang
mangertos
kengetan
Marma den taberi kulup, tembung taberi ing pethilan sekar menika gadhah teges menapa?
mila
sregep
ingkang
anakku
nuladha